从今年秋季起，高中也要像大学一样，实行学分制。近日，省教育厅发布了《广东省普通高中课程实施方案（2020年修订）》（以下简称《方案》），全省普通高中从2020年秋季新入学的高一年级起，使用新教材和新的学科课程标准，同时实行学分制。普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，总学分达到144分方可毕业。
新方案的实施意味着高中教育进入了新高考、新课程、新教材的“三新”时代，对人才培养、课堂教学具有深远影响。记者走访了解到，目前我市正如火如荼地开展新课程新教材市级培训，促进高一年级各学科教师深入了解新教材特点。对于“学分制”，佛山大部分高中处于摸索阶段，但有学校给学生打了强心剂，基本能保证拿足144个学分。
广东顺德德胜学校学子到图书馆体验整理工作。未来的新课程将为佛山学子提供更多实践体验的选择。/学校供图
高中总学分达到144分方可毕业
记者了解到，教育部在2018年就发布了《普通高中课程方案》和14门课程标准（2017年版），2020年发布修订版，均明确提出实行学分制。随后广东启动新高考改革，决定于不同时间实施新课程、新教材。其中，2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。
根据《方案》，普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修课程是由国家根据学生全面发展需要设置，是学业水平合格性考试的课程内容，所有学生必须全部修习；选择性必修课程是由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置；选修课程是由学校根据学生的多样化需求以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习。
值得一提的是，《方案》明确了综合实践活动、劳动等作为必修课程须开齐开足，生涯规划、研学实践纳入综合实践活动课程与劳动课程统筹实施。其中，综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等；劳动6学分，包括课外志愿服务2学分，其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
学生三年中获得88个必修学分，在选择性必修课程中获得不少于42个学分（其中参加高考的学生，语文、数学、外语科目以及选择作为学业水平选择性考试的科目应修满上限学分；对于不选考的科目，鼓励学生结合兴趣爱好选修部分模块），在选修课程（含各科目选修模块和专题教育）中获得不少于14个学分，总学分达到144分方可毕业。
新课程给学生和学校更多自主权
佛山高中如何应对“三新”时代？我市多所高中负责人表示，这既是机遇也是考验，不仅考验各个学校的课改解读能力和课程开发能力，也是推动校内教育与校外教育融合发展的良好契机，对于培养适应未来社会与时代需要的、德智体美劳全面可持续发展的时代新人有重要意义。
南海区一高中负责人表示，学生三年内必须获得144个学分，打破了传统教育中“老师教什么，学生就学什么”的模式，赋予学生更多选择权，让学生明白学习是自己的事情，从而激发他们的学习潜能，有利于学生个性化和素质化发展。此外，选修课程由学校依据当地社会、经济、文化发展需要和学生的多样化需要设置，有利于各学校办出自己的特色。
佛山北外附校三水外国语学校中学部校长柳兆春表示，“随着广东启动新高考改革，2019年已全面实施新的普通高中学生综合素质评价，学校随之完善课程设计，进一步开设了劳动技术课程、审美课程、心理健康课程等丰富课程。接下来，学校将与新高考专家持续广泛交流，进一步将课程与学分相融合，探索适合学生发展的评价通道。”
那么，学生会不会因拿不够学分而无法毕业呢？劳动教育纳入课程体系，高中学校如何开设劳动课程？虽然大部分学校还处于摸索阶段，但也有学校给学生打了强心剂。广东顺德德胜学校副校长沈涵介绍，德胜学校高中学段已形成较为完整的劳动课程体系并融入学生德育、学科教学等诸多方面，包括每年开设寒假职业体验课程、研学劳动课程、志愿者服务等，让学生进行职业体验和劳动教育。“目前高一年级学的科目有9科，课时相对紧凑，在学生选科之后，自主学习时间会更多。虽然144个学分看起来很多，但学校原本就设置了劳动教育、研学等系列课程，接下来会更注重将其与具体学科教学相融合，保证学生学完144个学分。”
新课标新教材倒逼老师自我提升
与新课程相呼应的还有新教材的使用。从11月6日开始，市教育局已分学科组织了新课程新教材市级培训，通过专家讲座、现场答疑、互动研讨等多种形式，为高一各学科老师就新教材及实际教学实施中的重点难点进行培训。“暑期以来，从国家、省、市关于新课程新教材的线上线下培训已开展了三轮，此次市级培训会更集中在实践上，希望给予一线教师更多借鉴与参考。”市教育局教研室副主任彭海燕表示。
对比旧教材，不少老师纷纷表示，新教材在多方面变化明显且更为优化。沈涵表示，新教材在学科内容上更多地体现了学科核心素养，更注重学生的能力和思维培养；在案例、素材的选取上更倾向从生活实际问题出发；在知识模块的编排上更注重科学性、合理性。此外，新教材通过优化重组，还考虑到初高衔接的实际情况。“广东新高考改革后取消了考纲，老师们在教学上会有一些迷茫。如今，新教材、新课标给了老师很好的导向，能更准确地把握教学方向。”沈涵说。
新教材实施后，对教学提出了新要求，首先改变的是老师们的备课方式。“新教材要求每单元主题式连贯备课，整体设计学习活动，同个单元下的每节课之间有一定逻辑性，并非孤立存在。”三水中学学术委员会主任孙如镜认为，现在要跳出以往按课时备课的方式，转变成一整个单元内容来备课，才能跟上新教材的教学需要。“这样的教材其实更好教，但也对老师要求更高。既要懂得整合教材，在尽可能利用好教材的同时进一步研发教材，拓宽学生的思维，提高学生的核心素养，也要懂得‘用教材教’，而不是‘教教材’。”孙如镜说。
除此之外，新教材也对老师的知识储备和素养提出了更高要求。孙如镜表示，新教材更贴近社会和现实，题材内容更丰富，涉及政治、经济、文化、艺术、文学等方面，比如在英语教学上，和当前的社会热点5G、App、信息技术等都有关联。她认为，这将倒逼老师们不断加强学习研究，高中老师须有足够丰富的知识储备和阅读能力，多接地气，多关注国家发展、科技进步。
原标题：推学分制用新教材学生选择更多样
佛山高一学生全面实施新教材新课程
来源|佛山日报
文|记者邹婷婷
