不论小学生还是中学生，课文背诵一直是个老大难。记者近日在有关语文教育的推介学习中，梳理整理出背诵课文的十大技巧，希望对学子们有所帮助。
1.抄诵法
俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”
背诵诗词或短文时，可以先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。
这样下来，不仅会背，也可以顺利完成古诗文的默写要求。
2.情节法
记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。把握事情的发展过程、结果等具体情节，据情而背就容易多了。
比如背诵《观潮》三四段时，可以结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词：午后一点左右，远处……人声……；过了一会……响声……人群....；再近些，白浪……；浪潮越来越近……，大家……
在佛山市图书馆内，一位家长正带着孩子阅读书籍。(资料图片)/佛山日报记者王澍摄
按照这样列出关键词，对应填空就更容易背诵了。
3.人物法
记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。
4.情境法
创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。
如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图画回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
5.对比法
把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。
如背诵《大自然的声音》第二段，抓住风的特点（大自然的音乐家），当他翻动树叶时，树叶像歌手……；当微风拂过时，像呢喃细语……；当狂风刮起时，像雄伟的乐曲……
在湖景路一家书香乐园邻里图书馆,小读者们在分享读书心得。(资料图片)/佛山日报记者王澍实习生何明勇摄
这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
6.问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。
如《走遍天下书为侣》第七段：
①首先“我”会思考什么？
（思考故事中的人为什么这样做；作家为什么这样写？）②然后“我”会怎样做？
（续写-回头品味-读其他部分内容找到别忽略的东西-列单子。）
③最后“我”还要做什么？
（关于作者的想象：怎样的人？怎样的生活经历……）
利用这三个问题，同学们就能正确而快速地背诵出这一段了。
7.列表法
记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。
如背诵《圆明园的毁灭》第三段，大量列举了园内各异景观，可以将其从类型上进行分类，提炼出景观名称，加上对应的景观修饰词，进行感官串联，即可迅速完成背诵。
8.分合法
先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。
如背诵《秋天的雨》第二段：可先分别背熟银杏叶色彩形态；枫叶色彩形态；田野色彩形态；菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来，一气呵成。
9.耳听法
这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频，反复收听，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。
10.间隔法
背诵课文或诗词不能怕重复，要不断循环巩固。当天背；第二三天复习检查、一周后再巩固一遍，温故知新，常读常新。
拓展阅读
提高记忆力助力背诵的实用小游戏
其实，现在小学的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。
在我们平时的生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练游戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感交流。
限时强记游戏
在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等，可以锻炼博闻强记的能力。
例如，在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字；在2分钟内，背诵十个陌生的人名；在10分钟内，背诵十个外文生词。
图文记忆游戏
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
精细回忆游戏
我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。
想一想1小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？
回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。
回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？
总而言之，背诵这项能力是可以锻炼的，孩子背得越多，他的记忆力就会越好，平时有意识地锻炼孩子的记忆能力，会非常有助于他背诵全文的。
原标题：学会这十招背诵课文不再难
来源|小学语文微信公众号
整理|记者曾雪莹
制图|杨晓旋
