说起高考外语，许多人都默认为英语，其实不然。在顺德区龙江中学，除了英语，学生还能选择日语、俄语甚至是西班牙语。不仅如此，该校今年的高考成绩也让人眼前一亮：入学时英语平均分70多分，三年后高考日语平均分达106分，整体提升34分。更有同学仅外语一科就提升了79分，实现了名校梦。
得益于近年来我市在新高考背景下推进的普通高中优质特色多样发展创建机制，龙江中学找准自身定位，为学生搭建多元成长的立交桥，满足学生发展需要。以龙江中学牵头，顺德区龙江镇还将多元路径延伸至中小学，实施特色课程十二年贯通，小语种特色课程品牌逐步擦亮。
龙江中学日语课堂。
补齐短板 尝试小语种教学
五十音取代国际音标，板书上也都是日文，下课时，一些学生拉着老师练习日语对话。走进顺德区龙江中学日语实验班，课室内不乏鲤鱼旗等日本元素装饰，学校一楼大堂悬挂的多国国旗，以及教学楼设置的日语文化长廊等，让人感受到浓郁的异国氛围。
由于招生扩容和远离中心城区，龙江中学在一段时间内面临着生源流失等重重压力。2016年，佛山开始推进普通高中优质多样特色化建设，在政策推动下，龙江中学抓住契机开始探索特色办学之路。校长张朝煌说，当时新入学的学生英语学科平均分仅70多分，不少考生被基础薄弱的英语科拖后腿，学校开始思考如何补上这个短板，为学生找到更多升学路径。
“与英语相比，小语种考试要求的词汇量较少、题型也简单些，但总分一样。如果能将小语种学好，在高考中将起到明显的提分效果。其中，日语里有1900多个常用汉字，语法与中文也有相通的部分，比较适合零基础的学生。”张朝煌说。当时，校方的审核标准是：英语成绩在80分以下，其他学科成绩还可以，有望通过语种的转变达到较大幅度的提分。
确定了新的办学思路，在区相关部门支持下，龙江中学首开区内以编制招聘小语种教师的先河，从各高校招来优质教师，极大地提升了教学质量。同时，学校还积极与广东外语外贸大学、中山小榄中学（中山市外国语学校）等建立战略合作关系，在专家指导、师资培养、资源引进等多方面获得帮助。小语种特色课程的开发也得到学生和家长的热情支持，三者合力，龙江中学很快建成了第一届日语高考实验班。
2018年首届日语生的高考成绩验证了这一尝试的效果：52名英语薄弱生选考日语，日语平均分近103分，平均每人的外语分增加40分以上，帮助一批学子实现了大学梦。目前，龙江中学已引进日语教师6名、俄语教师2名、西班牙语教师2名，开设了3门小语种课程，并打造了独具特色的小语种班级文化，通过建设日语文化长廊，开展日语书法比赛、单词比赛、手抄报比赛以及演讲比赛等一系列丰富多彩的文化活动，营造浓厚的小语种文化氛围。
“特色化办学为学子多样化发展提供更多可能性，也让学校有了很大的发展空间。”张朝煌说，2017年，龙江中学“日语高考实验班”被列为顺德区第二批特色项目；2018年，以小语种作为特色成果被评为佛山市特色高中创建学校；2019年，入选人民教育出版社首批全国3所中学日语教学实验校之一，成为广东省第一所中学日语实验校。
学段贯通 学生学习热情高
随着龙江中学小语种教学经验日益丰富，小语种育人特色日益鲜明，从2018年开始，龙江镇教育部门发挥龙江中学日语课程在高考中的优势，在镇内中小学积极推动“龙江中学日语课程基地校”与“龙江镇日语通关认证”建设工程，让部分英语薄弱的学生提前了解日语，一方面帮助学生为日后高考升学寻找外语学习的新出路，另一方面也为学生开阔视野，满足多元化发展的需求。
龙江中学教务处主任陈辉介绍，在开展中小学日语教育贯通的过程中，龙江中学主要负责教材编印、师资培训、日语教学及通关考核。其中，龙江中学日语教师不仅每周会到初中学校上课，为镇内四所初中呈上一堂堂别开生面的日语兴趣课，还会通过培训教师、分享教学资源等形式，帮助更多小学在校内开设日语兴趣课。
“小学、初中正是孩子学习语言的好时机。这时接触小语种，能激发他们的学习兴趣，打下良好基础。”陈辉表示，这种模式破解了学段封闭对学生衔接发展的限制，有利于学生多元发展，“如今越来越多非英语薄弱生也会选择小语种，学生们对小语种的兴趣越来越浓厚。”
今年新学期开学，龙江中学新高一日语实验班启动报名，报名学生近500名，远超招生计划。高一年级学生谢丽珍在入读龙江中学前就听过学校的小语种特色，进入日语班让她学习干劲十足。“选择日语班的同学，大多从小爱看日本动漫，兴趣是最好的老师，因此入门较快。每天学习日语，让我有种获取知识的兴奋感。”她说。
龙江中学2020年高考生侯嘉宝对此也深有体会。“我中考英语才52分，其他科目也不突出，那时‘高优线’对我来说特别遥远。”谁能想到，侯嘉宝的高考日语考出了131分，仅外语一科就提升79分，凭借高考总分566分进入了高优线。“很感谢学校给了我选择的路径，让我找到了学习的动力。”侯嘉宝说。
从最初为了“补齐短板”，到后来成为特色品牌，短短三年多，龙江中学小语种学生从当初的52名日语生，增加到目前三个语种、近800名学生。目前，龙江中学每2.5名学生中就有一名小语种学生，每个年级均开设了日语班、俄语班及西班牙语班。其中，2020年新高一共16个班，小语种实验班占10个，包括6个日语班、3个俄语班、1个西班牙语班。
◎答疑解惑
1、什么样的学生适合改学日语？
业内人士建议，已有良好的英语基础的学生，不需要再替换为日语。而对英语相对薄弱的学生来说，首要目标是提高外语高考分数，实现大学梦，可以选择用日语来考试。不过，日语入门不难，但学好不易，应正确看待。虽然日文与汉字较为接近，但入门之后还是有很多硬骨头要啃，因此要摆正心态，正确看待高考外语的日语班。
2、日语等小语种代替英语，高校都会接受吗？
目前，高考外语允许俄语、日语、德语、法语和西班牙语等小语种代替英语进行考试。绝大多数院校都不会限制小语种类高考生。不过，一些与英语相关的专业是不接收小语种类考生的。此外，空军、国防生等招生类别也会对外语考试科目有要求。不过，招生指南上专业都会注明（本专业只招收英语类考生），那小语种考生就不能报考了。
高中生在选择小语种前，应提前了解专业信息，做好报考规划。比如，可详细翻阅近几年的高校招生指南书籍，或查看大学官方网站、致电该校招生办等途径，确认是否只接收英语类考生。
3、弃学英语后，大学英语四、六级咋考？
顺利进入大学后，大一大二阶段一般都有公共英语课程，如果想通过大学英语四、六级，建议可在高考后的暑假以及大学期间对英语学科多加学习。不过，如今也有越来越多高校意识到小语种的重要性，有的高校直接开设了公共日语课程，允许日语代替英语四、六级考试。
原标题 |你会选择学日语俄语参加高考吗？
佛山高中开设小语种课程，另辟蹊径助学子多元化发展
来源|佛山日报
文/佛山日报记者邹婷婷
