今年1月，首次组建的高明区第一中学教育集团正式履行使命，在教育教学质量、现代化学校管理、新课程改革等方面着力，打造佛山区域有影响力的教育品牌。
优质学校抱团，是高明区探路教育体制和管理机制变革的一次“试水”。从先进办学理念辐射、科学管理制度共建、教育资源共享到办学文化共生的深度融合，集团化办学有望为优质学校带来更多活力和动力。
高明区委书记杨永泰在高明区第十三次党代会上提出，要完善一级办学、集团办学体制，加快推动教育提质。面对跨越式发展的重要时期，集团内名校如何发挥示范引领作用、带动不同学段学校办学水平提升？高明该如何借助体制机制之变，撬动教育领域的综合改革？这些难题，为集团化办学带来了更多考验。
沧中附小学生正在绿茵场上比赛。/学校供图
优质学校从组合走向融合
今年1月初，一个新组建的教育集团首次进入公众的视野，《佛山市高明区第一中学教育集团办学方案》如期落地。
作为纵向教育联盟，高明一中教育集团囊括高明一中、沧江中学、沧中附小、高明一中实校、一中附中以及一中附小，形成“1+3+3”（即：1所龙头校，3所优质初中，含一中实校小学部在内的3所小学为成员校）的协作型、金字塔式集团化办学模式。
该教育集团以“优质共享，品牌发展”为教育愿景，通过充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，推动集团内各成员学校共同发展，满足人民群众对高质量教育，尤其是优质初中教育资源的需求。
高明一中教育集团的组建成员均为区内各个学段的龙头学校。教育集团成立后，要真正发挥好这些龙头学校的作用，从简单的物理组合走向多角度的物理、化学双融合。
围绕“多校贯通、资源共享、提质创优、创建品牌”的办学宗旨，高明一中教育集团实现优质教育资源共享，通过聚力打通学段壁垒，将资优生创新素养培育从高中延伸到初中、小学，形成小初高“一条龙”的人才培养链。
作为高明区集团化办学的主战场，高明一中以“爱国爱校，勤教勤学”校训为总引领，努力践行“以和谐教育培养可持续发展的高素质人才”的办学理念。办校30多年来，学校先后获得广东省国家级示范性普通高中、广东省现代教育技术实验学校、广东省绿色学校等荣誉称号。
教育集团充分发挥高明一中的示范引领作用，促进各成员学校教育教学水平不断攀升，推动区域教育朝着“美美与共”的优质均衡发展方向全速前行。
在领头雁的带领下，高明教育水平有了极大提升。今年高考，高明一中600分以上考生45人，增幅达45.16%，“双一流”录取人数34人，同比去年大幅上涨78.95%。其中，中山大学录取人数10人，创下近十年来的最高纪录。4所成员校获得区教育教学质量优秀奖，沧中附小获评“广东省少先队先进学校”。
特色课程让学生全面发展
当前，人们对优质教育资源的需求逐步提升，“上好学”更是万众期待的诉求。在义务教育阶段，不能仅通过“升学率”来评价一所学校是否为优质学校，学生综合素养的提高、健全人格的养成等都是值得关注的。
实施集团化办学后，高明一中教育集团加快构建“和谐德育课程”开发共同体，通过打造健康培养课程、艺术审美课程、文化研学课程、跨文化素养课程四大特色课程，促进学生“德智体美劳”全面融合发展。
围绕精品社团活动的打造，高明一中教育集团强化集团内校本精品特色课程的整合与衔接，通过沧江中学社团活动打通其他成员学校之间的特色教育，共建共享优质精品校本课程，为学子的全面发展搭建更广阔的成长平台。在第35届佛山市青少年科技创新大赛中，高明一中教育集团有32个项目获得市级奖励。
瞄准小初高各学段无缝衔接的这一目标，高明一中教育集团通过完善“小初衔接课程”“初高衔接课程”，以及贯穿小学、初中、高中的四大品牌课程体系，缩短学生“小升初”“初升高”的适应期，推动学生学习提质增效。
同时，各成员学校开设数学与生活、历史与文化、科技与创新等创新课程，提升学生的主动性、合作性、创新性、探究性，让学生在成长过程中发挥才智，为拔尖创新人才培育奠定扎实基础。
“在长期的拓展与训练下，我的思维得到了很大锻炼。”一中实校学生王洁说，刚上初中时，自己在数学以及其他学科的思维训练中总是一头雾水。与老师、同学的交流多了，便逐渐摸索出一套思维模式。
得益于此，在刚刚结束的全国青少年信息学奥林匹克竞赛中，高一学生潘胜云夺得提高组全国三等奖，一中实校九年级学生王洁斩获普及组全国一等奖，创下了高明区在全国青少年信息学奥林匹克竞赛史上的最佳成绩。
激发教师活力
打造品质课堂
集团化办学是优质学校向薄弱学校“输血”，但“输血”不是最终目标，而是通过全新的办学理念、优秀的师资人才、科学的管理体系等，激活薄弱学校的“造血”功能，实现由薄弱到优质的成长。
当前，面对新一轮人口快速增长趋势，高明学位需求量也随之增大，师资队伍发展面临更大挑战。集团化办学将加快师资流动，整合资源，培养更多优秀师资人才。
在促进教师专业化成长这一课题上，高明一中教育集团重拳出击，推出强化校际交流、搭建教研平台、建立评价与奖励制度等一系列“组合拳”，培养出一批优秀的青年教师。在2020年区级青年教师教学技能大赛中，高明一中教育集团共有28名老师获得特等奖，22名老师获得一等奖。
教师素养的提升，为“品质课堂”提供了坚实保障。在2021年广东省基础教育精品课评选中，高明61节课获评佛山市优质精品课，30节课获省级优质精品课奖，其中有13节课由广东省教育厅推荐到教育部参赛。
高明一中教育集团秘书长、高明一中副校长刘洁贞表示，接下来高明一中教育集团将进一步发挥名师的辐射和示范作用，探索和建立名师引领下的教研一体化教师专业成长机制，助力成员学校打造“品质课堂”。
一方面，通过专家引领、名师跟岗、带教示范、青蓝结对等方式，针对不同学科、不同阶段、不同层次的教师专业成长的递进式需求，加强对成员学校中、青年教师的对口帮扶；另一方面，完善教师专业提升平台，培养一支骨干教师、教学能手、学科带头人、工作室主持人等多级优秀师资梯队，提高教育集团内师资队伍的整体教学教研能力和水平。
文/佛山日报记者冯慧雯
编辑 | 林晓筠
