做职业体验、模拟填志愿……这个暑假，佛山高中生们收到的暑假作业不只是语、数、英，还有形式多样的实践性作业，学生们从中开展生涯探索。
生涯探索是生涯规划教育的重要一环，旨在引导学生在充分认知与体验后，更科学理性地规划自己的人生。近年随着新高考改革的逐步推进，生涯规划教育日渐受到重视。但其效果不是通过一两次暑假作业便能实现，亦不应只是迫于新高考的需要。
业界建议，生涯规划教育应提前至中小学阶段，不仅需要形成系统化的教学体系，还需探索建立更长效的校企合作机制。
实践
暑假跟着父母去“上班”
“我希望考上中山大学工商管理系，未来成为会计师。”暑假尚未结束，佛山高三学生已提前返校，顺德区华侨中学高三（1）班梁永权带回一份PPT，以自己心仪的大学与专业为案例，结合其近五年的录取分数线、在校课程、就业方向以及自己的兴趣、成绩、相关经历等，分析自己与心仪大学和专业的契合度。
为了增加对会计师的了解，今年暑假，梁永权成了会计师妈妈的“小助手”，不仅走访了工厂，还到税务所体验了一把报税流程，学会了做简单的税务计算。“在体验中学到了一些会计知识，觉得这个职业挺适合我。”梁永权说。
“您能说出幸福院举办过的活动吗？”在里水和顺共同社区幸福院长者服务日活动现场，桂城中学高三学生马颖姿成为了一名社工。她在宣传服务岗位上，以有奖问答形式向长者介绍幸福院。耐心地引导、细致地解释，马颖姿鼓励长者们前来幸福院享受服务，虽然累到喉咙沙哑，但她觉得很有意义，“让长者感受到社区关爱的同时，我也更深入地体验到了生活。”
走访大学、体验职业、社会实践……佛山高中学校纷纷布置类似的暑期作业，“首先是为高考选大学、选专业做准备。”顺德区华侨中学学生发展处副主任徐启桉表示，高考志愿填报只有一个星期时间，要收集相关资料，时间非常有限。利用暑假让学生制作一份“心仪大学”主题的PPT，有助于引导学生提前搜集资料。
桂城中学高三学生马颖姿暑假期间在社区当社工，耐心细致地为长者服务。/受访者供图
桂城中学学生发展指导中心主任刘明翔也表示，新高考改革后，学生必须有更多的体验积累，才能科学及时地做出决策，“学校布置暑假社会实践与职业体验作业，既能引导学生学以致用、联系社会、服务社会，也能让学生们增加体验，为后续选择大学和专业打下坚实的基础。”
模拟
明年才高考今年“报志愿”
除了职业体验，还有学校推出了“志愿模拟填报”生涯规划活动。暑假期间，佛山市第二中学早早便给学生们提供了高考志愿填报表，以及今年高考省排名与学校年级排名的对比表，方便学生预估自己在全省的排名。
暑假一开始，佛山市第二中学高三学生何奕朗便借来高考志愿填报指导的书籍，浏览感兴趣的大学、专业及其录取分数线。由于青睐建筑设计专业，考虑省内读书，何奕朗优先筛选出省内建筑设计专业较好的院校，再结合自己的成绩，填报华南理工大学、深圳大学等。
佛山市第二中学老师邓碧兰说：“在模拟填志愿的过程中，学生们可以提前了解大学和专业分布情况，还能提前了解志愿填报规则，例如有哪些批次、各批次对应哪些学校等。”
对学生而言，这不仅是为填报志愿做准备，还能帮助自己提早确立目标，明确奋斗方向。“模拟填志愿前，我不知道建筑专业的分数要求高，尤其是华南理工大学，以我目前的成绩还有一定差距。”何奕朗表示，幸好提前进行了模拟填志愿，让自己看到了差距，接下来有了更明确的奋斗目标。
推进
生涯规划常态化开展见成效
越来越多的学校在对学生进行生涯规划教育的过程中，尝到了甜头，逐渐将此作为一项常态化教学工作开展。在顺德区华侨中学，学校以“引进来”与“走出去”相结合，既举办主题班会、讲座，也组织学生走访名校、企业。南海区桂城中学还将学长学姐、名校导师请进校园为学生们分享。
刘明翔表示，生涯规划教育不只是为了填志愿，更是为了让学生们未来能在自己喜欢的专业学习，进而拥有感兴趣的工作。“往届有不少学生在进入大学后不喜欢自己读的专业，花很多时间在转专业上。还有的步入社会，在工作中找不到激情。提前开展生涯规划教育，一定程度上能避免这样的事情发生。”
“今年高考志愿填报，手足无措的学生明显少了，这离不开生涯规划教育的持续开展。”徐启桉说，往年填志愿时，老师们忙于解答各种各样的咨询，其中不乏“学校在哪里”“什么专业好”这类问题。今年咨询电话明显少了，问题也更多地集中在填报规则方面。
从学生填报情况看，学生们各自锁定的专业方向更为集中，较少出现填报专业包揽各行各业的情况。顺德区华侨中学理科生吴伟坚今年高考成绩569分，虽然有机会冲一冲老牌学校的低分专业，但他却坚持专业优先。“比起冲名校，我更希望进学校的王牌专业。”吴伟坚表示，自己的坚持源于高一暑假的广州大学城一日行。在学校带领下，他走进华南理工大学、广东工业大学实地踩点，完成了对校内学生进行采访的任务，在心中埋下了工科的种子。
“这说明大部分学生通过两年多的探索，已明确了自己未来的目标。”徐启桉总结道。
思考
生涯规划教育应提前至中小学阶段
生涯规划教育有必要、有效果，但是个漫长的过程，并非一两次暑假作业即可见效。虽然各高中都在努力让生涯规划教育系统化、规范化，营造“浸润式”的生涯规划教育环境，“但毕竟学校资源有限，只能作为学生生涯规划的引路人。”刘明翔表示，学生要积极实践，经历更多体验，才能与学校的课程达到相辅相成的长期效果。学生们则表示，目前所能接触到的职业体验途径，只能依靠家长资源或志愿者服务平台，选择范围有限。
“每年寒暑假，家委会都会联系家长工作单位，将搜集到的志愿者岗位分享给学生们，已组织过医院导医台志愿体验、律师日常工作体验、快递员体验等。”顺德区勒流中学高一家委会相关负责人杨女士表示，通过家长资源建立的职业体验渠道通常在孩子毕业后便中断，需思考如何让学校与企业、机构建立更长期的合作关系。但目前面临的困难是，一方面是企业不太乐意，另一方面是部分学校老师积极性不高，“希望学校加强与社会的沟通联系，老师在学生职业体验过程中参与指导。同时希望大企业可以放开资源，多向孩子提供一些公益性社会实践机会。”
记者了解到，在校企合作经验相对丰富的职业学校，目前已建立佛山第一个由学校、政府、企业、社会组织合力打造的生涯规划教育平台——南海区盐步职业技术学校2017年成立的“行知职业体验中心”，已挂牌成为南海区中小学职业启蒙教育基地。“中小学与社区都有开展创客教育与职业启蒙教育的需求，但苦于专业师资、课程资源与社会资源的缺乏，职业学校正好弥补这一空白。”南海区盐步职业技术学校副校长闫灵麟表示。
新高考迫在眉睫，开展生涯教育或许是一种迫切之举。“但如果上中职校，初中阶段就要面临选专业了。”闫灵麟建议，生涯教育有必要在中小学阶段提前渗透，只是不同阶段采取不同方式。其中，小学阶段可从认识职业开始，初中阶段注重体验，高中则开始做职业规划，“通过小学到高中一步步加深认知和体验，学生的生涯规划也会更扎实。”
原标题：生涯探索成高中暑期作业新热点
业界呼吁建立更长效的校企合作机制
来源|佛山日报
文|记者林舒
