6月25日，广东新高考放榜，高明区传来捷报，亮眼的成绩单创下历史新高。
今年，高明全区预计考取名优院校考生347人，预计考取本科院校以上考生达1342人，两项主要数据连续两年保持高位增长。
成绩的背后，是高明深化教育领域综合改革的决心与魄力。近年来，高明转变育人方式，培养学生核心素养，努力实现高明区人才培养的“换道超车”，以教育质量的新发展、新提升、新成效，向高明市民交上一份满意的答卷。
创新培养通道激发学生潜力
“636分，太意外了！”得知高考超水平发挥，高明一中高三（17）班学生钟翠儿，与班主任郭溢红激动地拥抱在一起。有望考取一流大学，这是钟翠儿未曾想过的。“高考前20天，在班主任的支持下，我用了10天时间对薄弱科目数学，进行适应性针对训练。”钟翠儿回忆，针对弱科的攻克，班主任、数学老师给予我很大的支持和帮助，高考数学成绩从原来的80多分，一下子提升到112分。
钟翠儿口中的支持，是高明一中设立的专项“导师制”，即围绕每位学生的特点，科任老师以“点对点”“一对一”方式，开展定时、定点、定人的专项辅导训练。“针对每个学生的优势与薄弱科目，实行长期跟踪的个性化辅导，做到‘一生一策’，最大限度地激发学生潜力。”高明一中资深教师谢敏超表示。
除了培优上下深功夫外，为应对新高考下的育人挑战，高明一中推进“四个工程、五个建设”思路，以高质量的教育，奠定学生的成长底色。其中“四个工程”为目标工程、提质工程、活力工程、责任工程。通过规划部署、分段实施、强调导向引导作用，增强师生责任意识，让师生做“有高度、有温度、有情怀、有追求”的一中人。
高明一中学生家长特意为儿子准备展板，为他减轻高考后的心理压力。
“五个建设”则是课堂高效化、学生个性化、教师专业化、科组特色化、级组示范化建设，通过以学历案为载体，以探索为主要途径，注重学生的感知、体验、探索与归纳，建立促进学生深度学习的课堂教学模式，满足学生全面、有个性的成长需求。
值得一提是，今年1月，高明还成立区第一中学教育集团，高明一中与区内3所初中、2所小学组建成高明一中教育集团，探索小学、初中、高中一以贯之的创新人才培养通道。
“低进高出”重塑多元成才机制
“刚进学校，我的成绩很不理想，现在以年级20名的成绩毕业，可以踏上心仪的大学了。”查到高考成绩，高明区纪念中学学生欧阳敏难掩兴奋，“三年的奋斗里，从来没有想过自己可以成功，最感谢的是我的老师，他们不仅教予我学习方法，还有陪伴和鼓励。”
欧阳敏仅是一个缩影，今年，疫情下新高考，高明区纪念中学却迎来里程碑式的进步，有望被本科院校录取者创下了历史新高。
“为应对新高考，学校把握住新高考评价体系，转变教学思想和教学方式，注重培养学生的核心价值和学科素养，促进学生高考实现换道超车。”高明区纪念中学校长肖万春介绍，学校学生入学基础相对较差，学习习惯、学习兴趣、学习动力、学习能力均存在不足，但经过三年系统的教育和多元化培养，学生逐步实现多元成才。
高考结束，高明一中学生陆续离校。
其中，学校以“责任教育”贯穿教育教学始终，塑造学生阳光健康的人格，培育学生使命担当和感恩报国的家国情怀，把握住新高考评价体系的趋势。再者，推进“基于三先一测的双主互动、问题发展”的课堂教学改革，确立课堂教学“124”基本策略，凸显课堂教学的针对性和有效性，注重生生互动和师生互动，提高课堂效率、教学效果、学习能力和备考质量。
与高明区纪念中学一样，高明实验中学亦实现了“低进高出”的历史突破。
“5年前，实中建立新型个性化课程体系，包括分层教学、走班制教学、导师制等课堂教学模式，开展新的教育改革，推动教学的高质量发展。”高明实验中学校长陈国光表示。开办五年多来，学校以“文化为魂、课程为体、创新为力、特色为道”的办学思路和发展策略，构建了以“实验精神”为核心的学校文化管理体系、体验式德育体系和立足创新课程的个性化教学体系，以及社会化和专业化的后勤保障系统。以四大体系的构建，有力地保证了高明实验中学的教育改革与教育质量的大幅度提升。
深化教育改革打造高质量教育
从“有学上”到“上好学”，从教育领域综合改革到高质量教育发展，成绩的背后，是高明办人民群众满意教育的决心与魄力。
近年来，高明进一步强化区级统筹，将原属镇（街道）管理的全区初中、23所小学、45所幼儿园全部收归区直管理，实现全学段“区—校”的两级管理，优化办学体制机制。同时，创新学制改革，优化教学育人模式，组建高明一中教育集团，探索九年一贯制、六年一贯制等学制改革，为拔尖创新人才提供优质土壤。
高考结束，家长在高明一中考点前等待孩子。
在扩大教育资源供给上，“十三五”时期，高明区教育投入由2015年的7.11亿元，增长至2019年的8.84亿元，并推动实施义务教育阶段学校基础设施五年提升行动，通过新建、扩建和改建，强化义务教育基础设施。2016年以来，完成西江新城第一小学等12所中小学新（改、扩）建项目，增加中小学学位11630个。
在师资队伍建设上，高明强化“区管校聘”的落实，常态化开展双向交流轮岗。同时，推动教研力量下沉，促进教育资源共建共享。撤销了区、镇教科培中心，重新组建区教师发展中心，设置教研部等6个内设机构和4个镇街教育服务部，并制定《中小学学科教育研究基地实施方案》，在区内10多所学校建立小学语文、数学等16个学科教育研究基地，发挥“一点发力、多点带动”的示范辐射作用。
今年是“十四五”开局之年，高明区教育局相关负责人表示，下一步，将提升基础教育优质均衡水平，做实基础教育资源扩容的政策规划，推动普通高中优质特色发展，优化新高考背景下走班教学管理制度。同时，将深化教育领域综合改革，完善以提高学生综合素养为导向的评价机制，参与粤港澳大湾区教育协作，全力打造高素质、专业化的校长教师队伍，大力营造尊师重教的社会氛围。
考生分享
6月25日，广东省高考成绩放榜后，记者第一时间联系了高明两位优秀考生，了解他们的学习秘诀。
历史类优秀生
钟翠儿：成绩出乎意料，最想感谢班主任
来自高明一中高三（17）班的钟翠儿坦言，查看成绩前比较紧张，即便短信早就发到自己的手机上，自己也纠结了20多分钟后才开始查看成绩，“看到总分636分的一瞬间非常意外。这应该是我高中三年以来考得最好的一次。”
钟翠儿表示，自己喜欢新闻或广告类专业，原本想报读暨南大学，知道这个成绩后，目标学校可以升级了。
在钟翠儿看来，之所以能考出较好成绩，考试期间的心态最重要。“在高考的三天时间里，我一直都保持着比较平和的心态。”钟翠儿说，在备考过程当中，规律作息与劳逸结合最重要。
对于学习秘诀，钟翠儿坦言，发挥优势科目的同时，将更多余力放在薄弱的科目，尤其是对症下药处理曾犯的错误。“像我的数学，平时只能考80多分，但我在高考前20天，用了接近10天的时间，每天做数学试卷，一步步提升，最终高考数学考了112分。”钟翠儿说。
在优势科目上，也要“一步一个脚印”。“我的优势科目是英语，其实英语是一项投入高、回报少的科目，所以更应该要注意。”钟翠儿认为，英语在冲刺阶段的关键是多背单词，“将平时容易出错的单词或句子记录在笔记本上，有空就多翻翻，这样有利于记忆”。
“有太多太多想要感谢的人，想感谢并肩作战的同学，想感谢耐心指导的老师，想感谢默默付出的父母……”钟翠儿表示，高考结束，最想感谢自己的班主任，“跟着老师走就对了！特别是到了高三的关键阶段，要听从老师的指导，才少碰壁”。
物理类优秀生
董侯彬：紧抓教材，学会总结归纳
“成绩是先发到我爸爸手机上——分数有点出乎意料。”25日中午1时50分左右，高明一中高三（7）班的董侯彬收到他爸爸转发来的成绩通知短信，“总分653分比我的估分要高，特别是物理还拿到了满分。”董侯彬说。
董侯彬表示，要想学好物理，首先要掌握的就是课本上的基本概念、基本规律，其次要学会归纳总结。“物理的知识点比较多，俗话说就是‘坑’比较多，但只要复习初期把‘坑’都踩平了，高考的时候就不怕再踩到这些‘坑’了。”董侯彬说。
说起学习经验，董侯彬认为，在学习方面，错题就是历史，就是最好的教科书。自己每周都会整理数学科和物理科的错题，定期回顾复习。在复习冲刺阶段,把模拟考暴露出来的弱点和不足找出来,整理成错题本,然后针对性地做一些强化练习,可以有效地防止一错再错。
董侯彬还表示，对于各科自己也有不同的应对策略。对于记忆性内容较多的科目如语文、英语等可以回顾一下各类型考题的答题方法；像数理化等学科可回顾一下常用公式。“但我觉得更重要的是要‘紧抓教材’‘打好基础’，这也是我们老师经常提醒我们的”。
对于即将到来的志愿填报，武汉大学软件设计专业或AI专业成为了董侯彬的首选。“我个人本来就比较喜欢软件设计专业，而且在现代生活中，软件和App等也是人们必不可少的一部分，未来都会是主流。”董侯彬说。
原标题：广东新高考放榜，高明成绩亮眼
高考再突破高明教改高在哪？
来源|佛山日报
文|记者何惠健 陈嘉懿通讯员高敏
图|记者洪海何惠健
