超过500万是国际学生在2016年在祖国外学习。印度凭借超过300,000名留学的印度学生，是中国之后的第二大国际学生来源。然而，在最近，英国公民投票结果引发的政治动荡涉及欧盟或布雷克利特以及美国总统选举所造成了这些国家的限制性移民和签证政策的环境。印度学生的数量是否会在这种环境中继续增长？
在目标偏好中的转变
根据教科文组织统计研究所的数据分析，印度学生海外总人数从2000年的66,713增加到2016年的3,01,4066。这与2016年海外的2,34,693名更多的学生翻译成2,34,693岁的学生，相比于2000年 - 以16岁的跨度为22％的强劲平均增长率。印度学生获得全球教育的越来越大的愿望反映了高收入家庭的扩张。
虽然国外的印度学生的总体数量增加，但它也经历了全球金融经济衰退的后期下降的阶段。印度学生的数量在2010年达到了210,649的巅峰，然后达到2013年达到190,358名学生。从那以后，印度学生海外学生在2016年再次跨越3,00,000。
在美国学习是许多学生和家庭的梦想。2000年，59％的印度学生海外纳入美国大学，随后在澳大利亚7％，英国6％，加拿大不到1％。这表明对美国作为印度学生目的地的清晰偏好。这主要是由于在干预方案中的硕士学位高偏好，这也提供了通过可选的实际培训（OPT）和H-1B Visa在美国工作的途径。
然而，到2016年，美国在美国的份额下降至45％，英国仍然停滞不前6％。相比之下，澳大利亚获得了15％，加拿大达到了7％。换句话说，在美国和英国的澳大利亚和加拿大的澳大利亚和加拿大的需求的大部分增长都是由美国和英国的牺牲。
移民政策的影响
在海外印度学生份额的这一转变的最大原因之一是加拿大和澳大利亚的前移民政策。大多数印度学生都是高度价格敏感的价值最大值，不断试图寻求较低的成本和增加职业机会的选择。因此，它们对移民和工作政策更敏感。
例如，2006年推出的加拿大毕业后工作允许计划（PGWPP）允许学生获得工作经验，这些经验符合加拿大永久居留权。同样，从1999年开始，澳大利亚的基于地点的移民政策旨在鼓励国际学生在澳大利亚追求永久居留权。
在英国宣布废除后职业权废除时，印度学生的数量从2011年到2016年的38,677峰值下降了。这种陡峭的下降是如此尖锐，即2016年英国的印度学生数量与2005年相同。
生长愿望的新细分
印度学生，对国际教育的未来需求仍然存在。根据StarchPortal的说法，2018年获得超过1770万和570万用户寻找硕士和学士学位的课程，分别在印度的用户增加了37％和77％。
虽然需求很强，但不受欢迎的签证和移民政策构成了一个重要的障碍，以翻译在国外学习的现实中的愿望。印度处于一个inflxion的点，其中两个宽容的学生正在出现。第一段是传统的价格敏感，值最大化段。另一个新兴细分市场是有意识的，体验导师。
价值最大值将继续搜索主要通过硕士计划提供更多“物有所值”的选项。例如，除了传统目的地之外，该分部还将寻求中东，亚洲和大陆欧洲的替代目的地提供英语教授的计划。例如，德国印度学生的数量在2010-11和2016-17之间增加了三倍，以达到15,529名学生。同样，与阿联酋大型印度侨民的存在一致，所有国际学生的30％都来自印度。
新兴的经验导师部分集中在高层工程和计算机科学的本科和研究领域。这些学生有更高的财政资源来为其教育提供资金，并且对移民和立即工作机会相对不那么关心。考虑到英国哥伦比亚大学的印度本科生数量的增长从200到726名学生 - 2013/14和2017/18之间只有四年增加了263％。
总而言之，印度学生的增长势头在海外学习仇恨海外教育的能力。反过来，这依赖于印度的经济增长，这将支持经验导师的扩张，而目的地国家的有利移民和签证政策将吸引最大值。无论哪种方式，国际教育都是一种改变生活的经历，更多的印度学生不仅应该渴望才能渴望，但也可以访问。
Rahul Choudaha是一家全球高等教育专家，基于旧金山湾区。他是在学校学习科学的全球参与和研究执行副总裁。他拥有美国丹佛大学的高等教育管理博士学位。关注@DreducationBlog.
