组建“高明区沧江教育集团”，发挥名校头雁效应；精准教育供给，满足群众对高质量教育的期待；推进课堂改革，升华学科教学育人价值……
2019年以来，高明在创新办学模式、扩大教育资源供给、推动课程改革等方面，开展多项教育改革。
站在打造粤港澳大湾区西部交通枢纽的风口，高明正以改革引领教育蝶变，以行动勾勒“优教优学高明”新蓝图。
办学模式：
发挥集团化办学“头雁”效应
如何准确地觉察他人的情绪？什么样的场合该说什么话？6月5日，沧中附小教师陈嘉裕以提问的方式切入，并以表演猜词、手部操等寓教于乐的游戏互动，引导学生思考情绪管理方法，唤起他们的学习主动性。
陈嘉裕的这堂课，是沧江中学、沧中附小联合打造的“5+4”学习力课程，两校教师以“专题讲授+工作坊+实战演练”等方式，将该项课程与六年级学科学习、习惯培养相结合，加上小初衔接引桥课程、中学衔接课程，多方面引导学生实现小学、初中阶段的衔接与贯通。
这是高明区沧江教育集团探索初小衔接教学模式改革的尝试。
2019年，高明从创新办学模式、试行学制改革领域发力，通过高明一中、沧江中学、沧中附小、高明区机关幼儿园等单位，形成纵向教育联盟高明区沧江教育集团。
为加强跨学段学校间的合作，沧江教育集团着力优化学制设计。在义务教育阶段，该集团学校实施“5＋4”学制，即小学五年制，初中四年制。
另外，沧江教育集团亦探索建立贯穿小学、初中、高中的拔尖人才培养通道。即小学构建“5+4”课程体系、初中设立“北大创新人才培养集训”项目，高中则对接教育部“强基计划”，以北大金秋人才培养体系为基点，形成多维拔尖人才培养路径。
集团化办学的高明探索，为教育资源共享、课程重构、教师专业成长创造了可能。“名校集团化办学的‘头雁效应’下，将实现优质资源广覆盖、学生广受益。”高明区教育局相关负责人说。
沧江中学“智慧课堂”强调以学生为中心的教学模式。/学校供图
如果说沧江教育集团开启了高明名校集团化办学的新模式，那么，广东第二师范学院高明附属学校则是高明以“名校办分校”方式提升教育质量的实践。二者的共同目标，是让优质教育资源来到群众家门口。
去年，原来的富湾中学、富湾小学合并组建九年一贯制学校，并与区体校实现“三校合一”，依托广东第二师范学院，走向探索“走组制“课堂教学改革之路，为弱校晋级强校探索新的发展路径。
教育供给：
配套优质教育资源
伴随着珠三角枢纽（广州新）机场的加快推进，致力打造粤港澳大湾区西部交通枢纽的高明，正迎来千载难逢的发展机遇。高明要承接机遇，吸引人才、留住人才，离不开高质量教育。
过去，高明优质教育资源匮乏，学位紧缺，办学条件与民众和社会需求存在一定的差距。2019年，高明从教育规划布局中，优化基教资源配置，同步推进学校新建、扩建、改建，回应群众所需所呼。
5月31日，投资2.65亿元，占地面积达67.53亩的西江新城东片区学校正式动工。这所规划为公办九年一贯制学校，将按照省标准化学校要求进行设计和建设，全校将设置54个班，容纳学生2520人，为西江新城片区注入教育新资源。“家门口就能‘上好学’，幸福感就更强了。”家住西江产业新城的新高明人叶永烈说。
去年以来，高明区新扩建多所学校、幼儿园，其中蓓蕾幼儿园等5所幼儿园建成开办，沧江中学、西安实验小学、明城崇步学校、广外佛山外校（二期）等进行扩建，荷城中学、一中附中学生宿舍楼项目亦顺利落成。
2019年，高明新增义务教育学位3650个，学前教育学位2340个，新增校舍面积2.83万平方米。
此外，围绕高明城市人口增长趋势和特点，高明出台《高明区基础教育设施建设专项规划》，建立学位供需协调机制。
按照规划，到2022年，高明区将规划新建幼儿园19所，规划扩建小学3所，规划新建小学5所，扩建初中3所，新建初中2所，扩建高中1所，且在规划期内，高明区计划预留幼儿园15所，预留小学3所，预留初中2所。
“只有不断升级教育的供给端，才能真正提供有效的教育供给、精准的教育供给、创新的教育供给，满足人民群众对高质量教育的期待和需要。”高明区教育局相关负责人表示。
课程育人：
培养学生个人素养
眼下，以学科知识结构为核心的传统课堂模式，已经向以引领学生个人发展和终身学习为主体的培育方式转变。学校需以何种课堂教学形态，突破课程育人“最后一公里”屏障？
上周，高明区2020年中小学课堂教学改革推进会暨沧江中学“智慧课堂”教学研讨活动周在沧江中学举行。沧江中学语文、道德与法治、物理、数学、英语、生物等10大学科骨干教师，分期分时段在互动直播室内，通过“三环五步”教学，培养学生个体自学、组内合学、班级展学、考核促学的学习能力。
研讨活动周通过高明区智慧教研平台，将沧江中学“智慧课堂”教学，同步实时链接至10所中学，各校学科教师、骨干力量等可在线上实现跨学校、跨区域的观课、评课、磨课。
推进课程改革，同时借力数字化教研、教学平台，实现全区优质教研资源共享，是高明探索教学方式的创新之举。
2019年，高明区推动小学语文、数学等9个学科教育研究基地落户10所学校，建设课程教学改革“实验田“。同时，结合区一级办学管理体制改革，创新教科研体制机制，开展基地学校到联盟学校送教送研活动，实现教育教学业务“一点发力，多点带动”。
数读高明教育
●2019年，在初中一级办学基础上，全区70所原属镇街管理的小学、幼儿园在2019年秋季学期顺利实施区一级化办学，实现全学段教育管理、经费投入、教研科研、师资配置的一级办学、一级管理。
●组建“高明区沧江教育集团”，探索“1+2+N”的协作型集团化办学模式和“5+4”学制改革新模式，积极打造全市一流的品牌教育集团。
●全区全年共新增义务教育学位3650个，学前教育学位2340个。
●推进“教育信息化2.0”，投入超3373万元完善中小学的校园网、互动录播室等信息化设备设施。
●全区义务教育阶段学校招生共12092人，其中新市民子女积分入学率达68%。
●2019年全区普通高考本科上线率76.9%，位列全市第一。
●拓宽教师培训渠道，形成全链条培训体系，年度培训经费达300万元，参训教师达3000多人次。
●建成一批学科研究基地，推动小学语文、数学等9个学科教育研究基地落户10所学校，建设课程教学改革“实验田”。
●圆满完成2019年省政府对区政府履行教育职责评价，高明区在珠三角地区排名第二。
原标题：高明勾勒“优教优学高明”蓝图
高质量教育的高明探索
来源|佛山日报
文|记者何惠健
