低年级孩子流行进行“21 天阅读打卡”活动，为开卷有益打好兴趣基础第一步；高年级学生把自己的阅读积累化作一份底气，在古诗擂台、美文诵读、童谣创作、登台表演等活动中表现出色……刚获评2019省级“书香校园”之一的禅城区环湖小学，近年已营造出孩子喜读、师生共读的浓厚书香氛围。
阅读塑造精神，阅读滋养情感，阅读增长智慧，一个书香校园能浸染师生的品格。
近日，省委宣传部、省文明办、省教育厅组织开展的2019年广东省“书香校园”建设系列活动结果公布，禅城区喜获佳绩。佛山市第四中学、禅城区环湖小学、禅城区张槎中心幼儿园被认定为省级“书香校园”。本周，佛山日报记者走进3家学校，了解他们让书香浸润校园的做法和经验。
张槎中心幼儿园
在孩子心中播种阅读种子
16日下午4时许，记者走进张槎中心幼儿园，就看到这样的场景：
在亲子阅读吧，小朋友从书架上选好书，就拉着爸爸妈妈的手找座位坐下一起阅读；在公共阅读区，小朋友或三三两两坐着讨论一本绘本的内容，或独自安安静静地品味手中的书本；走到四楼的有声阅读区，机器人为小朋友朗读着书籍；而位于户外的葡萄架下也设计了一个阅读长廊，小朋友排排坐在阴凉下的长凳上，伴着清爽的夏风津津有味地阅读着……而这正是张槎中心幼儿园每天都有的风景。
6月16日，在张槎中心幼儿园有声阅读区，机器人在为小朋友朗读书籍。/佛山日报记者符诗贺摄
“近几年来，我们把创建书香校园作为打造‘成全教育’文化品牌的基础工程。”张槎中心幼儿园副院长曹佳萍介绍，为此，该园探索出书香校园“三创”有效途径。
首先，张槎中心幼儿园成立了以园长为组长的阅读领导小组，制定和完善“书香校园”规章制度。“只有教师的阅读观念转变，爱读书、好读书才能带领孩子开启阅读之旅。”曹佳萍表示，该园要求全体老师以书为友，比如把每周三定为全园读书日；每月举行一次推荐一本好书活动以及绘本教学活动等，让全体老师把读书培养成一种习惯，一种享受。
在此基础上，张槎中心幼儿园通过设置幼儿图书室、亲子阅读吧、雅书阁、有声阅读区、漂流吧等公共阅读区域，为孩子们创造浸润式的阅读环境。
“单是幼儿图书室就有1000多本经典绘本供孩子们自主选择。这些阅读区域每天开放，让每个孩子都有机会读到精美的图书。”曹佳萍告诉记者，不仅如此，每个班级每天都有固定的阅读时间，由教师引导幼儿开展阅读交流、新书推荐、借阅等活动，“我们倡导教师在幼儿一日生活中温情相伴，如早晨的故事时间、午饭后的自由阅读时间、午睡前的睡前故事，离园活动开展‘小喇叭’儿歌和故事分享活动等。”
通过多种途径开展丰富的展示活动，张槎中心幼儿园的幼儿不仅读故事，还能演绎故事。在每学期，该园都会组织一次“我是故事大王”幼儿讲故事比赛、童话故事表演、结合幼儿园的剪纸特色进行绘本故事创作、童话剧表演等。
除此之外，张槎中心幼儿园还充分意识到家长对书香校园的创建不可或缺。
针对家庭阅读中存在的误区，该园开展了三级互动式研究，包括聘请儿童文学专家、教育专家来园向家长开展儿童文学作品鉴赏和亲子阅读指导，班级教师定期向家长开放阅读课堂，开展“亲子阅读沙龙”活动等，通过多种途径使家园阅读活动走向日常化。
6月16日，在张槎中心幼儿园亲子阅读吧，小朋友与家长一起阅读。/佛山日报记者符诗贺摄
一系列努力在张槎中心幼儿园的孩子身上催生了变化。据许多家长反映，以往很难静下心来的孩子，如今可以安静下来跟他们一起阅读。
“自从每天坚持20分钟陪孩子阅读绘本后，孩子总是准点拿起绘本要我跟他一起读。如果哪天有事没有及时赶回家，他一定会打电话给我‘爸爸，你怎么还没回来，该陪我读书啦！’”小二班华梓希爸爸说。“这一切都是为了给幼儿种下一颗读书种子，收获一个书香童年。”曹佳萍说。
环湖小学
“量身定制”提升孩子读写素养
学生书包里总装着丰富的课外书、课间时也书不离手，孩子之间变得热衷于聊读书，诗歌节和征文活动的投稿数量质量明显上升……在环湖小学，这样的书香氛围是如何炼成的？
环湖小学语文科组长邝秀萍介绍，学校图书馆是该校书香校园文化建设的一个重要组成部分。2018年8月，学校开辟新场地，以校企合作的方式，建设800 多平方米的新图书馆。馆内划分为阅读区、阶梯书廊和主题书柜等功能区，设计新颖美观。这里藏书量近7 万余册，不仅按年级设置了必读书书架，还设有金融读书角、创客教育、童话小说的主题书架，扩宽学生阅读视野。
环湖小学学生非常喜欢在学校图书馆看书。/学校供图
去年4月，整洁明亮、藏书丰富的新图书馆一开馆，就受到孩子们的热烈欢迎。邝秀萍表示，之前每到午休和放学时间，图书馆就成为人气最高的学生聚集地，学生们看书看到要离开时都一副意犹未尽的样子。人人争当图书馆的“读书之星”，每人每月阅读量可上百册。
除了打造特色图书馆的硬件设施，学校也根据低中高年级的划分，给他们“量身定制”不同的阅读指导及汇报形式。
针对低年级学生，环湖小学以培养阅读兴趣为重点。例如，从一年级就推动“21天阅读打卡”活动，通过师生共读、家庭亲子阅读等形式，让孩子在不知不觉中养成日常阅读习惯。同时，在一、二年级的语文测试中，环湖小学增设口语表达环节，无论是朗读课文、背诵古诗，还是看图说话、创编童话、小组合作演故事都可以，鼓励孩子们把阅读积累转化为口头表达。
对于三、四年级学生，就鼓励他们尝试读书摘录抄写。对五、六年级学生的引导，环湖小学则会进一步加强读写能力的锻炼培养。值得一提的是，中高年级孩子们还会积极参与配乐朗诵、角色表演等多种节目，在课外广泛阅读的基础上，汇报自己的感受与收获，逐步成长为“能登台，善表演”的小读者。
走进环湖小学的教学楼，在楼层转角、楼梯墙上，都可看到张贴着学生们读书画报、征文习作等众多作品成果，洋溢着浓郁的校园文化气息。邝秀萍表示，学生们从阅读中有所思、有所获，不仅反映在学科成绩上，还明显体现在孩子们的读写综合素养上。
例如在各种主题征文活动中，学生们的文章变得引经据典、用语丰富。近两年的诗歌节和征文活动，学生们的投稿积极性明显提高，作品数量、质量持续提升。记者看到，学生们的措辞用语中会出现“最后一头战象”等内容，可见阅读涉猎范围比较广泛。
学校经常鼓励学生们把读过的故事编成小品，在文艺节上进行汇报表演。不少六年级学生都在“毕业回忆录”中提到此事，说这是六年来最重要、最深刻的记忆之一。邝秀萍表示，从目前高年级学生情况看来，从小塑造良好的阅读习惯和读书观，将对孩子们以后学习生涯大有裨益。
佛山四中
系列图书活动营造书香氛围
佛山四中则是通过打造书香环境和举办书香活动“两手抓”来实现书香校园的建设。
对学校许多学生来说，图书馆是校园里最美的地方。在图书馆看书学习是一种非常美的享受。佛山四中副校长王新骇介绍，四中新校区在建设阶段就非常重视图书馆的建造，如今图书馆藏书近14万册，图书种类丰富，涉及教辅类、小说类、散文类、杂事报刊等。
在此基础上，学校每年都投入数万元更新图书馆藏书，以进一步提升学生阅读兴趣。
“每个学期都会对学生调查他们喜欢的图书类型，对学生更有兴趣的推理类小说、魔幻小说、青春类杂志刊物，学校都有不断采购更新。除此之外，针对校内社团如摄影社、绘画社、科技社团等，学校也会根据他们的需求采购一些专业类读物。”王新骇介绍道。
丰富的藏书大大满足了校内有读书兴趣的学生，据了解，不少爱阅读的学子每学年平均借书量超过100本。该校高三6班学生霍芊颖更是每学年借书超过300本，差不多每天看一本课外书。
除了重视图书馆的建设管理，佛山四中同样注重举办一系列丰富的图书活动，包括名师进校园、传统诗歌朗诵比赛、古诗词擂台比赛、课本古文表演赛、师生大讲堂等活动。
2017年佛山四中举办60周年校庆，教师上台表演朗诵节目。/学校供图
“在名家进校园活动中，我校邀请了作家协会成员、名师工作室主持人到校内上阅读课、开讲座；在师生大讲堂上，优秀的老师和学生都可以开讲，包括老师分享如何提高阅读能力，学生上台演绎课本剧等。”上学期，四中的师生大讲堂上，就有学生以“史海泛舟”为主题，在台上演绎不同朝代百官上朝的情景，不仅内容、形式生动有趣，还让同学进一步了解历史学科的知识，被全校师生疯狂点赞。
不仅如此，佛山四中还形成了“早读、午读、晚读”的学校特色，其中在午读和晚读期间，学校通过课室屏幕为学生播放《诗词大会》《经典咏流传》等文化类电视节目，让学生在放松身心之余，进一步了解我国传统文化知识。
王新骇表示，佛山四中一向遵循把德育“活动化”，活动“德育化”的办学理念，书香校园系列活动都与德育工作相结合。“通过书香校园建设，既能弘扬优秀传统文化品德，也能提高学生自主能力、团队仪式、交流沟通能力。”王新骇说，书香融入学生日常生活，不仅可以丰富他们的内心情感，还可以为学生提供更广的思考维度。
原标题：省级“书香校园”如何炼成？
禅城这3家学校以自身实践推动书香浸润校园
来源|佛山日报
文|记者周文琪、林晓平
