2021年全国职业院校技能大赛（中职组）近日传来比赛成绩，佛山市华材职业技术学校代表广东省出征“物联网技术应用与维护”赛项，荣获一等奖。
该项比赛代表着全国职业院校物联网技术应用与维护赛项的最高水平，共吸引了29支代表队58名选手参加角逐，最终华材职校的禤浩华、吴宇森两名同学在众多选手中脱颖而出，将全国第二名、赛项一等奖收入囊中。
华材职校选手在全国大赛中再获佳绩，充分展现出禅城学子良好的精神风貌和过硬的专业水平。一直以来，禅城以办人民满意教育为宗旨，大力推进素质教育，重视培养学生的实践能力和创新能力。在职业教育方面，华材职校坚持融合“岗课赛证”模式，培养高素质技能型人才。
酒店隔离期间坚持紧张备赛
全国职业院校技能大赛自2007年起举办，是国家一类竞赛，并形成校、市、省各级比赛机制，参加全国竞赛的选手代表每个省份最高水平。
华材职校学生禤浩华、吴宇森（中间两位）登上领奖台。/本组图片学校提供
今年，来自华材职校的禤浩华、吴宇森代表广东省参加全国竞赛。他们与来自全国各省省赛第1名的29支代表队共58名选手进行技能技术角逐。
“备赛过程很波折，省赛结束后，我们就开始对国赛进行针对性训练，临近国赛比赛前一个月，广东出现本土疫情。为了能顺利参加国赛，我们提前14天前往山西晋中进行自我隔离。”禤浩华告诉记者，由于酒店房间空间不足，无法容纳太多设备，他们只能携带部分设备，在酒店进行训练。
即使训练条件有限，两名学生并没有抱怨，而是更加努力地练习。“经历完省赛后，我们马上调整比赛任务的分工，不断尝试，找到最合理的分工和最适合自己的做题方式来训练赛题。”吴宇森回忆，他们每天反复练习，每次练习完后，都会立即总结哪些地方不足，然后去完善，以此不断压缩时间。
经过3年的备赛训练以及比赛过程中积累下来的知识和经验，在赛场上，两名学生从容面对，并提前完成了赛题的全部内容。最终，功夫不负有心人，两名同学获得了“物联网技术应用与维护”赛项一等奖第二名佳绩。“为华材乃至广东省赢得了荣誉，我们都非常高兴，之前的艰苦训练和付出都是值得的。”两名获奖学生表示。
“5+2”“白+黑”提高选手技术技能
这是华材学子第二次参加物联网技术应用与维护国赛。2017年，该校学生代表广东省出赛也夺得了三等奖的好成绩。此外，华材职校学生还曾多次在物联网技术应用与维护省级赛事中夺得一等奖。
物联网技术应用与维护项目对选手的思维和动手能力有很高要求。“选手们在比赛中需完成物联网设备安装与调试、物联网网络搭建与配置、物联网软件部署与系统集成、物联网平台运行维护、物联网应用辅助开发5个模块。”华材职校信息电子专业科长杨颂华介绍，每个模块对接行业企业的最新技术，题量大、难度高、综合性强。
禤浩华训练照。
本赛项真实还原了物联网项目工作场景，要求选手根据项目需求，利用专业工具和仪器设备，设计、安装、搭建、调试、配置以及应用开发一套满足要求、稳定运行的物联网系统，考查选手对于物联网技术应用的认知、实操、开发综合技能，突出选手的应变能力。
“在挑选选手时，首要的是学生要有兴趣，兴趣是最好的老师，再就是要有‘咬定青山不放松’的韧劲。”杨颂华告诉记者，刚刚获奖的学生禤浩华和吴宇森都是自入校一年级起就加入学校的物联网竞赛团队开始受训。该团队每年都会在信息电子专业新生里进行选拔，梯队保持在6人~8人的规模。
训练过程中，难度最大的是开发系统。“针对部分学生数学思维相对较弱的问题，老师采用分模块、拆项目、搭框架的方式，实现任务螺旋递进，项目环环相扣。”杨颂华表示，就是在“做中学，学中做”的模式中，学生的编程思维不断提升。同时，老师还引导学生在小组合作中培养团结合作精神，在明确的岗位分工中提升各项综合能力，在工作环境中内化职业素养。
自进入竞赛队伍以来，团队的学生在学校“5+2”“白+黑”、寒暑假的高强度训练培养下，成为技术技能水平高、综合能力强的选手。
记者了解到，只要学生取得省二等奖以上的荣誉，就能升读全省范围内任一高职院校，而且升学后能代表高职学校继续参加全国职业院校相关比赛。同时，他们也吸引众多知名企业抛出橄榄枝。
“岗课赛证”模式推动职业人才培育
物联网技术，万物感知、万物智能、物物相连。
“目前，佛山已建成广东省物联网应用产业基地，聚集上规模以上的物联网和云计算企业将超过100家，当中包括知名企业美的、瑞德智能、物联天下等。”杨颂华表示，而在华材职校范围8公里内，已建成物联天下和创智谷两个物联网产业园区，与学校进行紧密的校企合作的企业有东箭集团、蓝天网络等。
预见到物联网的强大发展前景，华材职校信息电子专业在2013年起设立了物联网专业方向，紧跟市场、学习新技术、调整课程。
吴宇森训练照。
通过比赛验证学生的专业技能水平，只是华材职校在教学中融合“岗课赛证”模式，推动高质量人才培育的一个举措。
杨颂华说，岗位是实现人才培养的逻辑起点。华材职校通过企业调研，了解社会需要哪些岗位。以物联网产业举例，他们调研分析出该领域需要的是操作、维护、系统开发等岗位。于是，学校从岗位出发，提取出要胜任岗位所需要的知识、技术技能、职业能力，然后将知识点拆分到课堂中。
将企业岗位所需要的知识、技能转换为课堂知识后，华材职校通过课堂教学这一路径实现人才培养。“在课堂里学生要应对的就是真实的典型工作任务，一年级时任务会比较简单，到了二年级就会在之前基础上增加难度。”杨颂华表示，在如此循环往复中，不断将职业能力全部打包在项目里面，学生就能在学习过程中达到岗位所需要的能力。
技能证书是考核方式。除了引导学生考高级工、技师等技能证书外，围绕物联网产业，今年开始，华材职校还引进了物联网工程实施与运维（1+x）证书。“通过‘1+X’证书等评价方式来评价学校人才培养质量是否达到行业、企业制定的用人标准。”杨颂华透露，目前华材职校计划购置一批设备用于该项“1+X”证书的考核训练。
“这次国赛，验证了备赛期间的训练教学路径是行之有效的，引入‘1+X’证书，在增加设备后，这套以往只可以小范围进行的训练，就能普及到这个专业的所有学生当中，从而让大部分学生都能达到竞赛学生的专业水平。”杨颂华说。
原标题：华材职校学子捧回物联网全国技能大赛一等奖
融合“岗课赛证”育出高质量人才
来源|佛山日报
文|记者周文琪
