寒假阅读，小学生读什么好？

放寒假了，正是学生们着力大量阅读提升阅读素养的黄金期。在上周刚结束的2019～2020学年第一学期期末考试中，各区各年级的语文试卷上都出现了不少涉及统编教材的指定书目的试题。步入寒假的第一个周末，佛山市图书馆的相关书目一借而空，少儿部里随处可见拿着书单按图索骥的孩子和家长。

家长手里拿着的都是些什么书单？寒假黄金期孩子到底该读什么书好？或许可以从教育部统编教材指定的课外书目及各区教育部门和学校推出的参考书目中找找灵感。

必读

统编教材指定的课外书目

在刚结束不久的期末考中，顺德区小学六年级语文试卷考察了学生对名著《童年》的熟读程度。无独有偶，禅城区小学六年级语文试卷的附加题也出现《童年》《爱的教育》等书目的相关考题。这些书均为“快乐读书吧”指定书目。

上个周末，记者在佛山市图书馆看到，随处可见拿着“快乐读书吧”书单借书的家长。“这个月去了几次图书馆给女儿借书，期末考试前，六年级上学期的‘快乐读书吧’必刷书目《爱的教育》《童年》《小英雄雨来》都找不到了，最后在已还的书堆里找到几本。刚放寒假，六年级下学期的指定阅读书目《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯鹅旅行记》又都借不到了。”家长程女士说。

“快乐读书吧”到底是什么？广东省特级教师、佛山市教育局教研室小学语文教研员刘湘说：“从2019年秋季开始，全市小学统一使用统编版小学语文教材。该教材构建了由精读、略读到课外阅读‘三位一体’阅读教学体系，首次将课外阅读纳入课程。‘快乐读书吧’是统编教材课外阅读的重要组成部分。”

21日，在佛山市图书馆内，一位家长正陪同孩子阅读书籍。寒假里，去图书馆阅读书籍已成了许多学生与家长的打卡地。/佛山日报记者王澍摄

“快乐读书吧”的书目根据不同学段的阅读特点与阅读能力差异进行分类。其中低年级以童话、童谣为主，如一年级的《和大人一起读》系列，二年级的《神笔马良》《大头儿子小头爸爸》等；中年级增加了寓言、神话、科普读物，如三年级的《伊索寓言》；到高年级出现中外民间故事、古典名著和长篇小说，如五年级的四大名著，六年级的《童年》《鲁滨逊漂流记》。

刘湘表示，根据《语文课程标准》要求，小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。其中低年级不少于5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字。“统编教材亦是依此阅读总量要求来推荐书目、扩大学生阅读面的，对师生、家长都是一个明确的阅读指引。”

荐读

各区各校“自定义”书单

除了统编教材指定书目，各区各校还有不少“自定义”推荐书目。

其中，南海区于2019年4月印发《推进南海区中小学生“阅读素养”培养的实施方案》及《南海区基础教育语文阅读素养测评方案》，根据不同学段阅读素养测评重点的不同，推荐了一批中外名著和与语文课堂教学同步的课外延伸阅读。顺德区结合统编教材全国启用的契机，于2019年9月推出《顺德区小学分级阅读参考书目》，按照经典性、文学性、儿童性等要求，推荐了古今中外名篇名著、名家作品或经典读物，分为“文学与人文类”和“科学类”两大类，供各校及家长参考。此外，禅城区的铁军小学、同济小学等学校将寒假阅读书目加入寒假作业，所推荐书目以经典读物为主，涵盖文学、科学、人文三大类。

部分书目在各大书单中高频率出现，如推荐给低年级的《没头脑和不高兴》，中年级的《宝葫芦的秘密》《昆虫记》，高年级的《草房子》《城南旧事》等。

值得一提的是，南海区还将时文阅读作为各校的“自选动作”，时文包括报刊杂志、网络媒体上的正能量时文和出版的畅销书等。“比如报纸就是很好的时文读物，内容新鲜丰富、贴近生活，而且每篇文章都是经过精心筛选编排的。”刘湘表示，“经典读物打基础，时文阅读为互补，可让孩子进一步扩大知识面和阅读面，与时代接轨。”

统编教材指定必读书目

一年级上学期：

《和大人一起读》系列

一年级下学期：

《读读童谣和儿歌》系列

二年级上学期：

《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》

二年级下学期：

《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》《愿望的实现》

三年级上学期：

《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》

三年级下学期：

《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》

四年级上学期：

《中国神话故事》《古希腊神话》《世界神话传说》

四年级下学期：

《十万个为什么》《穿过地平线》《细菌世界历险记》《爷爷的爷爷哪里来》《地球的故事》《森林报》

五年级上学期：

《中国民间故事》《非洲民间故事》《欧洲民间故事》《列那狐的故事》

五年级下学期：

《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

六年级上学期：

《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》

六年级下学期：

《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅历险记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境记》

各大书单热推书目

一二年级：

《没头脑和不高兴》《我妈妈》《神奇的校车》《蚯蚓的日记》

三四年级：

《宝葫芦的秘密》《昆虫记》《绿野仙踪》《时代广场的蟋蟀》《游戏中的科学》

五六年级：

《草房子》《城南旧事》《假如给我三天光明》《雾都孤儿》《哈利波特与魔法石》

◎专家支招

做好亲子共读，强化阅读成就感

同济小学语文科组长翟亚萍：孩子每天应至少阅读感兴趣的图书30～60分钟，并保证阅读一定数量的经典读物。对于娱乐化的图书，可用跳读法、猜读法；经典图书一定要用细嚼慢咽、批注等更为深入的研读法。此外，可围绕某一孩子感兴趣或与生活贴近的话题或事物进行“主题式阅读”。

广东省特级教师、佛山市教育局教研室小学语文教研员刘湘：培养阅读兴趣应循序渐进，若孩子对阅读兴趣不大，家长要多费些心。阅读一定要建立在孩子的理解能力与兴趣的基础上，可根据孩子的年龄、性别特点来选书。先让孩子爱上阅读，之后才会越读越多。此外，让孩子在累积一定阅读量后以多形式输出，能强化孩子的阅读成就感。

顺德区教育发展中心教育教学研究室小学语文教研员林雪玲：家庭阅读氛围的营造除了为孩子提供安静的读书场所与环境，还提倡亲子共读。若条件允许，家长可适当指导，提高阅读的有效性。比如，可引导孩子自由选择喜欢的方式记录或分享阅读心得，比如画图、写读后感等。再比如，开展亲子讲书比赛，让孩子用自己的语言将书的内容生动地讲述出来，加深孩子对阅读理解的同时，还能锻炼口语和写作能力。