毫无疑问，在“互联网+”时代，社会各行各业、人们的衣食住行均发生着深刻的变革。去年以来，高明区围绕互联网+教育惠民1213工程建设，推动“教”与“学”的变革。近期，高明亦试水“互联网+作业”，借助作业与互联网深度融合，以大数据等新兴技术的联通性、及时性、交互性、智能性等特点，重构作业活动的全流程，实现教师的精准教学。
线上作业
提升教学效率
近日，一场关于“互联网+作业”的培训会议在高明区教师发展中心启幕。现场，沧中附小、荷城一小、一中附小、新城一小四所实验试点学校的语文、数学、教导主任等相关人员集聚智慧教研中心，研讨小学教学质量大数据监测平台的建设与实验试用工作。
传统的作业以纸笔作为主要载体，教师通过作业评价了解学生对知识的掌握程度和教学目标的达成度，以便调整自己的教学计划，对学生进一步进行指导。依托教学质量大数据监测平台，传统的线下作业，将借助大数据等新兴技术，重构新的作业方式、作业内容以及作业活动全流程。即教师可直接使用平台发布各种类型作业，学生可通过“纸质作答+家长拍照上传”或电子作业等多种形式，完成每天的作业推动。同时，平台以“人工智能”+“图像识别”的方式，采集每天的作业，以大数据进行汇聚和分析每一名学生作业信息与数据，达成对学业情况和教学质量的有效监督。
值得关注的是，该平台还有海量题库、自动批阅、错题本重做、学业质量分析、家校互动等功能，可直接减轻教师繁重的作业批阅负担，解决教师无法掌握学情、家校沟通不畅以及学生学习动力不足等问题。
高明区发展中心相关负责人介绍高明区大数据教育平台建设情况。
记者了解到，去年11月起，高明区印发《高明区小学教学质量大数据监测平台试点方案》选取了沧中附小、荷城一小、一中附小、新城一小为首批试点学校，四年级英语学科为试点学科，试行教学质量大数据监测平台。截至今年1月，4所学校共有18个班级、14名英语教师、732名学生参与实验。两个月内作业18166份，提交率达到81.4%，作业类型以听说专练、七彩任务、打卡任务为主。
“从调研结果来看，‘互联网+作业’从阅读习惯培养、创新拓展等方面，提高了学生的综合能力，也一定程度上提升了学生的学习积极性，而即时的学情分析报告提升了教师工作效率。”高明区教师发展中心相关负责人表示，将推动4所试点学校把“互联网+作业”试点学科范围进一步扩大，从英语扩大至语文、数学两个学科。
追踪学情
实现精准教学
去年以来，高明教育领域的综合改革进一步在内涵发展上提质增速，基本完成互联网+教育惠民“1213”工程，其中教学质量大数据监测平台、智慧教研平台等信息化业务顺利落地。而小学的监测平台，则创造性地采用作业为监测手段，使用“互联网+”作为技术支持，成为教学质量监控的又一亮点。
高明区小学教学质量大数据监测平台界面。
诚然，在线作业平台借助互联网大数据、高效率和先进技术等特点，帮助教育过程中教师、学生和家长三方参与者不同需求——减轻教师工作、家长陪同和学生学习的时间和压力基础上，更加高质量地完成教学任务，提高学生成绩。
一方面，“互联网+作业”并不是简单地把传统作业通过信息技术直接照搬到平台上，更需要作业理论、作业内容和作业形式、作业技术等多个角度进行融合创新。即作业的设置不应仅停留在知识技能层面的基础上，而是要跳出固有的重知识轻过程的观念，强调学生在完成作业过程中，发挥探究、研讨、合作等技能，逐渐提升到分析、评价、创造等高层次能力，从而为学生的核心素养奠基。
另一方面，通过线上作业的数据，建立起每个学生的动态成长模型，教师应据此根据每个人掌握的知识点不同，精准分析每一名学生的学习数据并进行学情追踪，帮助找准课堂教学的起点，重视每一名学生的薄弱点，布置个性化作业，实现精准教学，从而提高学校教学质量的有效性。
高明区教师发展中心相关负责人表示，下一步将强化管理，确保监测效果。并继续加强与平台开发单位进行技术沟通，完善平台功能，将增加自定义作业、大数据质量监测等功能，通过Android、IOS系统的平板终端、手机终端实现任务布置、作业提交、评价反馈的学习过程闭环，实现记录学生学习和成长的数据。
2019年11月，高明互联网+教育惠民1213项目落地。
“将以人工数据和数据分析技术动态生成学情分析，掌握班级学情和个体学情，实现数据驱动精准教学等期望，建成高明区‘互联网+教学质量数据监测’大平台。“该负责人表示。
高明试水“互联网+作业”时间轴
二○一九年
1月17 日
高明区政府常务会议研究，批复同意建设“高明区互联网+教育惠民项目”, 高明区教学质量大数据监测平台作为其中一个建设子项目进入规划和筹建阶段。
11月1日
高明印发《高明区小学教学质量大数据监测平台试点方案》,选取了沧中附小、荷城一小、一中附小、新城一小四所小学作为首批试点学校，英语学科成为第一个试点学科。
11月4日
在高明区教师发展中心一楼召开试点工作动员会。
11月5日
在新城一小举办第一批实验教师系统操作培训。
12月30日
高明区发展中心主任助理钟明带队赴沧江小学调研，试点班级的教师分享两个多月以来实验的经验与心得。
二○二○年
1月2日
新城一小、一中附小和荷城一小等试点学校教师齐聚区教师发展中心，汇报了实验情况，并对平台的完善和建设提出了意见。
1月9日
高明区教师发展中心举行小学教学质量大数据监测平台第二轮培训。
原标题：探索大数据监测教学效率，提升学生的学习积极性
高明试水“互联网+作业”
来源|佛山日报
文|记者何惠健
图|学校供图
