近日，由佛山市教育局主办的首届佛山市中小学“星级”心理辅导室建设成果展示活动正式上线。获评佛山市中小学“四星级”心理辅导室的佛山市高明区第一中学心理辅导室通过“云展播”平台，全面展示心育工作。
近年来，高明以“优教优学高明”为目的，挖掘本土优势资源，推进学校德育工作。此前，心理健康教育被列为中小学德育工作之一。2018年底，高明区教育局出台《高明区中小学校心理健康教育三年行动计划》。三年来，高明通过平台搭建、队伍优化、家校融合等举措，全面提升中小学心理健康教育水平，取得了明显成效。
依托辅导室塑造特色品牌
“要多给自己一些积极的心理暗示……”上周四晚，在心理辅导室内，佛山市高明区第一中学专职心理教师张翠娥正在耐心倾听学生的心声。随后，张翠娥根据18年的工作经验和以往的案例，并结合专业的心理健康教育理论，帮助学生细致分析情绪问题产生的原因，并给出解决方法。此外，张翠娥还给学生布置了一些心理调节“小作业”，如让学生开展体育锻炼缓解焦虑情绪等。当学生离开心理辅导室时，脸上已重焕笑容。
佛山市高明区第一中学心理辅导室配备了齐全的专业设施。/学校供图
周一至周日下午4时至6时、周四晚7时30分至10时20分两个时间段是高明一中心理辅导室的开放时间。校内学生如需寻找心理援助，可提前在心理辅导室门口预约条上填写预约时间，或通过班主任、心理老师提前预约时间。据介绍，该校心理辅导室自开放后便受到学生的欢迎，每月月初，辅导室整个月的开放时间往往已预定一空。
“学生心理健康教育重在培养学生积极的心理状态。”高明一中校长助理刘洁贞表示，为了让辅导室充分发挥作用，学校去年升级了心理辅导室，新增了音乐反馈放松训练系统、心理自助一体机等先进设备，新建了正念训练室等。与此同时，辅导室还设有心理测评室、心理档案室、阅览区、小团体辅导室。其中，心理测评平台采用专业科学的心理量表，在线为学生提供辅助了解自我的科学渠道。
根据高中生的身心发展特点，该学校还通过班会课、心理健康课向学生宣传心理健康知识，帮助学生积极应对成长过程的困惑和烦恼。同时，该学校还通过开展多样化的心理健康活动，如学生心育主题讲座等，提升学生的心理素质、培养积极向上的心理。
佛山市高明区第一中学心理辅导室配备了齐全的专业设施。/学校供图
为探索心理健康教育特色，根据“以心育人、健康和谐、完善人格”的教学理念，高明一中围绕“自信、勇敢、健康、坚强、乐观、微笑”六大关键词，在全校开展心理教育活动，塑造特色品牌。同时，该校学生在高一时会统一开展生涯规划培训，学校还探索将心理教育与生涯规划相结合，增进师生、家校之间的交流互动，鼓励学生充分了解个人性格，以积极向上的心态追求梦想。
榜样宣传融进心理健康教育
青少年的心理健康和身体健康同样重要，高明区中小学校心理健康教育三年行动计划推进后，区教育局指导全区中小学把心理健康教育工作放在重要位置，在对照标准建好平台、提高师资水平、增强校际协作、健全校园心理应急机制的同时，也全力开展心理健康教育，营造校园心理健康的良好氛围。
佛山市高明区第一中学心理辅导室配备了齐全的专业设施。/学校供图
心理辅导室是全区中小学开展心理健康教育的重要平台。三年来，全区中小学对照星级标准不断完善心理辅导室的基础配套建设，提高心理辅导室的利用率。其中，高明一中心理辅导室通过去年的升级改造已达到四星标准，成功创建了“四星”心理辅导室，高明一中还被确立为全区中小学心理健康教育指导中心。
该中心成立后，高明一中将积极心理教育作为全校的特色，在探索中塑造特色品牌，为其他学校树立了榜样。其中，高明区荷城中学结合实际，强化对学生见义勇为先进事迹的宣传，并创立“爱心存折”，将榜样宣传融入心理健康教育，鼓励学生保持乐观向善的心态。接下来，高明计划推荐高明实验中学、高明纪念中学、高明荷城中学等学校，申报创建佛山市“星级”心理辅导室。
去年年初，高明成立了区心理健康教育中心教研组。针对师资配备短板，高明一方面增加专职心理老师的配备，另一方面通过组织多种类型的教学教研活动、激励全区中小学心理老师创新开展多种类型的心理课程。同时，将比赛获奖的精品课程送到乡镇，分享经验，提高乡镇学校心理健康教育水平。
家长是孩子的第一任老师，家校融合是加强心理健康教育的重要环节。全区中小学根据家长反馈，提炼出学生在心理健康上的共性问题，通过沙龙、课堂、讲座等多种形式，让家校共同守护孩子的心理健康。与此同时，区教育局还积极链接团区委、区民政局、区卫健局、区妇联以及社区居委会，充分调动社会心理健康资源走进校园。未来，区教育局还将通过购买第三方服务的方式，强化学校心理健康教育水平。
佛山市高明区第一中学心理辅导室配备了齐全的专业设施。/学校供图
今年疫情期间，心理健康成为复课后的教育教学重点。得益于办学管理体制改革，高明教育局对教育教学资源的统筹协调能力进一步加强。如在实施心育师资区域共享方面，部门可根据乡镇教育发展实际，乡镇学校反馈的共性问题，以及家长的意见，调整送课下乡镇的课程类型、频次等，让优质课程能够全部到达乡镇一线，打破原先资源分布不均的局限，让没有配备专职心理老师的乡镇学校心理健康教育水平得以提高。
此外，全区中小学均新增了卫生健康副校长，加强对学生身心健康的关注力度。全区中小学心理健康应急机制亦得到了进一步完善。下阶段，校级领导挂钩包干制度以及全区各学校设立的学生心理危机事件处置专班、心理疏导和干预小组将在常态化疫情防控中继续发挥作用，进一步营造中小学心理健康教育氛围。
原标题：健康教育从心开始
高明中小学校心理健康教育三年行动见成效
来源|佛山日报
文|记者谢文骏
